冰血封情的断弦寒香阁

师者，传道授业解惑也，一句话已经道出了对教师的基本要求。但是为什么当前在大学的计算机教育中要重新谈及这个问题，笔者认为和如今大学计算机教育中的供需矛盾有关——几乎每个高校都开设计算机专业，大学扩招的大部分指标也给了这个热门的专业，但是计算机公司面对着大批的毕业生却在感叹没有适合的人才。面对这个矛盾，首当其冲被置疑的是教师的职责。
作为一名接受了将近七年计算机教育的应届毕业生，我觉得对于教师的职业要求，由古至今从来就没有改变过：一个能了解并站在专业领域前沿、为学生指引学习方向并能正确指导学生如何学习的师者。
不管社会怎样变化，不管计算机专业的发展让多少老师下海开设了自己的公司，作为一个计算机专业的教师，不论是科研型的，还是项目型的，他最基本的任务是把学生领进计算机科学的大门，指导学生有几个方向可以前行，这几个方向选择的不同点是什么，在这几个方向的学习中遇到困难应该怎样去解决，然后告诉学生余下的路需要他们自己去走，在学习的道路上他们可以相互帮助，有问题可以向走在他前面的人请教。
大学的四年教育看上去很长，很多人也非常努力，但总感觉是在原地打转，为什么呢？我觉得这就是学习中方向性的问题。计算机的应用方向很多，潮流也很新，许多人这个学一点儿那个学一些，结果是个个都不精通。我觉得这就是在学习的过程中没有人指导他们要广而专，即知识面要广，每个领域的发展方向都要了解；专业知识要专，对一个方向的专业知识要精通。我想，如果在刚进校门时就能得到老师这方面的指导，也许四年本科的学习会收获更多。如果在教授每门课程前，老师能够对于每个方向的发展趋势和前沿技术及时地进行指点，让学生能够理论联系实际地学习，我想现今的学校与社会在人才培养方面的供需矛盾也许会减少很多！作为学生，不苛求老师能有太高的理论高度和实践水平，只是希望老师能站在一个方向性的高度上引导学生。
还有一些老师在自己的公司里给学生提供实践的机会，认为是对学生最好的帮助。我个人认为计算机是工程性的学科，虽然它对实践性要求很高，但在大学中最重要的是学会如何学习，掌握学习的方法，要获得点金术，而非金子本身。如果老师告诉学生在以后的学习中应该怎样运用所学的知识去解决所遇到的问题，这在未来实践中的指导意义绝对大于单纯让学生用PowerBuild编个程序。当然，这绝不意味着我认为大学中的实践是毫无意义的，相反我觉得每一次课程设计和毕业设计对于学生的意义是很重大的。我个人的意见是课程设计的题目应该是最新的，可以有一定的难度，能充分发挥学生的潜力。而毕业设计的正规性和有效性是最重要的，如果有条件的话，最好将学生送入正规的公司去参与开发的整个流程，如果没有条件，我觉得学校可以仿效公司的开发流程，让学生真正在毕业设计中得到锻炼。
总之，希望在大学的学习期间，老师在教学中是一个指导性的角色，在学生的学习与未来发展中起到积极的引导作用。